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课次 |
初 级 |
教学目标 |
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第1讲 |
摸图形 | 1.运用多种感官观察周围环境，通过触摸、观察、涂色、画图形等方式加深对常见平面图形与立体图形的认识。 |
| 2.通过只用手（不用眼睛）去触摸图形，初步培养分析判断的能力。 | ||
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第2讲 |
数与量对应 | 1.能将物体、点卡、数字正确匹配。正确感知数量，能将数名与数量相对应。 |
| 2.培养孩子数感，激发孩子对数字活动的兴趣。 | ||
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第3讲 |
逻辑思维与分类训练 | 学习从多种不同的物体中找出相同的物体，能把基本的典型特征分类清楚，按照色彩、形状、数量等进行归类； 促进孩子比较，综合能力的发展。 |
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第4讲 |
图形的创意拼摆 | 1.在认识圆形、长方形、三角形的基础上，能自由选择图形并创造性地组合图形。 |
| 2.培养孩子动手动脑能力，发展孩子想象力，学说完整句：我用……形、……形，拼的是……。 | ||
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第5讲 |
对应关系 | 1.巩固数与量的对应关系，学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。 |
| 2.用情景的学习方法激发孩子学习兴趣。 | ||
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第6讲 |
同中求异 | 通过多种形式对几个相同的物体寻找不同的特征，培养孩子观察、想象及全面思考问题的能力。 |
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第7讲 |
异中求同 | 对几个物体进行相同点与不同点的多方面比较，培养孩子观察、想象及全面思考问题的能力。 |
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第8讲 |
简要统计 | 1.初步体验数据的收集的过程，提高应用分类方法的能力。 |
| 2.培养的问题意识和主动探究知识的能力。 | ||
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第9讲 |
算具中的整体认数 | 1.在算具上学习一眼看出六以内的数。尝试默数，正确感知数量。 |
| 2.能根据物品的不同摆放方式，寻找适宜的计数方法，培训思维的灵敏性。 | ||
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第10讲 |
感知对称 | 1.初步理解对称的概念，知道对称的一般形式。 |
| 2.初步感受蕴含在大自然以及美术作品中的对称美。 | ||
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第11讲 |
创造力思维训练 | 1.从多个角度思考问题，培养思维的变通性 |
| 2.发现新问题、对问题找出新答案的能力，培养思维的新颖性。 | ||
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第12讲 |
动手想办法 | 巩固已学的知识，培养孩子综合运用知识的能力。 |
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第13讲 |
相邻数的差一关系 | 1.感知10的相邻数，学习相邻数之间多一少一的关系。 |
| 2.发展孩子的比较能力和思维的灵活性。 | ||
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第14讲 |
运算启蒙 | 1.通过简单的操作运算理解加变多、减变的的道理。 |
| 2.初步尝试进行简单的运算，培养初步的形象思维能力。 | ||
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第15讲 |
物体的分类与分解组合 | 1.学习把一个整体分成几类后，初步学习整体等于几部分之和。 |
| 2.把分类与整体与部分之间的关系结合练习，培养孩子的整体意识，发展初步的概括能力。 | ||
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第16讲 |
4以内数的组成分解图 | 1.通过学习4以内数的组成分解图，培养动作与图形的对应能力。 |
| 2.进一步理解数量间的整体与部分之间的关系。 | ||
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第17讲 |
感知总体与部分 | 把分类与整体与部分之间的关系结合练习，培养孩子的整体意识，发展初步的概括能力。 |
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第18讲 |
目测数量与图形拼割 | 把一个图形切成几份，看其中一份与原来图形之间的大小关系，进一步积累部分和整体之间的关系。通过多种拼摆图形的活动中，进一步理解数量的意义。 |
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第19讲 |
记忆力训练 | 通过多种形式形联想、观察、比较、脑图形再现等形式对孩子进行记忆力训练。 |
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第20讲 |
动手摆规律 | 动手操作实物来表示物体的大小、高矮、多少、及简单的模式规律，从整体上让孩子感知生活中的各种规律。 |
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第21讲 |
数量大小比较与不等式 | 1.通过一一对应的原理学习同样多的数量。 |
| 2.通过一一对应的原理学习多几的知识，初步尝试用不等式表达数量之间的关系。 | ||
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第22讲 |
不等关系的推理式表达 | 通过简单的不等关系的推理训练，学习简单的不等关系表过式，培养初步的抽象思维能力。 |
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第23讲 |
推理启蒙 | 根据观察、操作、研究等种种形式研究物体的规律，并进行简单的推理训练，培养初步的逻辑推理能力。 |
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第24讲 |
智力题套餐 | 灵活运用已学的知识，锻炼孩子综合运用知识的能力 |